ActiveNews se confruntă cu cenzura pe rețele sociale și pe internet. Intrați direct pe site pentru a ne citi și abonați-vă la buletinul nostru gratuit. Dacă doriți să ne sprijiniți, orice DONAȚIE este binevenită. Doamne, ajută!


Știți ceva? Propun să eliminăm cu totul studiul limbii și al literaturii române din liceu!
 
De ce să mai pierdem vremea aiurea? 
 
Dacă tot e ordin pe unitate să ne batem joc de neamul românesc și de valorile lui culturale, măcar s-o facem coerent, responsabil, până la disoluția definitivă și irevocabilă a spiritului național!

Am mai tras câteva semnale de alarmă prin spațiul public cu privire la faptul că, din toamnă, copiii care vor intra la profilul real vor studia în clasa a IX-a doar trei ore de română pe săptămână, în loc de patru, cum a fost până acum, iar când vor ajunge într-a XI-a și a XII-a, atât cei de la real, cât și cei de la tehnologic vor avea doar două ore pe săptămână în loc de trei!

Însă bomboana de pe coliva învățământului românesc e alta. Nu doar că se pierd ore cu duiumul, dar mai contează și programele școlare, adică ceea ce vor „studia”, concret, elevii la clasă!

E cam greu de explicat pentru publicul larg, totuși mă voi strădui să simplific și să arăt în ce constă așa-zisa „reformă” a lui Daniel David. 
 
Deci:
 
- Nu mai există conceptul de autor canonic sau obligatoriu. 
 
 
Astfel, în afară de Eminescu, care va fi cuprins în manuale cu un text sau două, celelalte nume consacrate din literatura română devin facultative.
 
- Se amestecă la grămadă epoci, curente, idei, fără coerență, fără logică pedagogică sau culturală. 
 
 
De exemplu, se amestecă eminescianismul cu lirismul, modernismul cu romanul de dragoste, teatrul-parabolă cu drama, iar scriitori ca Arghezi, Blaga sau Barbu pot fi cuprinși (dar nu neapărat, fiindcă nu mai e obligatoriu niciunul) doar în manualul de clasa a X-a! Păi cum să predai Blaga în clasa a X-a, când, vorba ceea, filosofia se studiază abia în clasa a XII-a? 
 
- Se comit greșeli culturale și științifice dezarmante. De exemplu, clasicismul și tradiționalismul nu mai există prin decor; „autenticitatea” devine „concept”, așa, în aer (autorii nu au auzit de concepte științifice, literare, culturale), pe același plan cu perspectiva narativă; expresionismul apare total diferit de modernism etc. De asemenea, din context reiese că „Moromeții” ar intra la categoria „roman al obsedantului deceniu”, doar pentru că a fost publicat în perioada respectivă, ceea ce e mai mult decât penibil...
 
- Profesorii tineri și fără experiență de predare vor fi total deconcertați, din pricina abordării haotice a materiei. Nu vor putea face altceva decât să urmeze orbește manualul „alternativ” (cel mai probabil unul mediocru, pentru că toate manualele au fost redactate pe genunchi, în mare viteză, în doar câteva luni).
 
- Nu există o programă pentru examenul de bacalaureat, iar asta înseamnă că nici profesorii, nici elevii nu vor ști, din timp, ce subiecte sau autori ar trebui să aprofundeze la clasă. 
 
- Elevii vor fi bulversați, vor pierde plăcerea de a citi și a studia literatura țării lor. Nici nu poate fi altfel, de vreme ce sunt tratați din clasa a IX-a cu Școala Ardeleană, iar din clasa a X-a cu Blaga sau Barbu! 

P.S.1. Linkuri în com. către:

- noile programele școlare pentru limba și literatura română
- o opinie mai avizată, a lui Cosmin Borza, cercetător științific și cadru didactic asociat la Departamentul de Literatură Română, Teoria Literaturii și Literatură Comparată al Facultății de Litere, UBB.
 
P.S.2. Pentru cine nu știe, în prezent se studiază cel puțin cinci poezii de Eminescu: una sau două în clasa a IX-a, una sau două în clasa a X-a și minimum trei texte obligatorii în clasa a XI-a. După noua programă, un text (eventual două), la plesneală, în clasa a X-a, va fi mai mult decât suficient.

P.S.3. Singura soluție, cum am mai spus, ar fi să se anuleze sau să se amâne aplicarea ordinului de ministru care impune distrugerea culturii române și a unor generații de elevi!

Jurnaliștii și oamenii politici interesați de subiect ar trebui să solicite Ministerului Educației clarificări cu privire la studiile care au stat la baza acestor modificări care bulversează deopotrivă profesorii, elevii și părinții.