Autentifică-te sau înregistrează-te pentru a trimite comentarii.

Comentarii (1)

• Sarmis Get 8555 14.09.2022 20:38

  • Art. 89 – introduce un nou sistem de repere
  • I. „Buturuga mică răstoarnă carul mare” – inversarea ierarhiei beneficiarilor.
  • Art. 89 din proiectul Legii învățământului preuniversitar referitor la „beneficiarii educației” introduce o ipoteză falsă „ Alin. (1) Beneficiarii primari ai învățământului preuniversitar sunt antepreșcolarii, preșcolarii și elevii, precum și persoanele adulte cuprinse într-o formă de educație.” Probabil este o „momeală” cu scop politic pentru ce abate atenția de la sfera reală de cuprindere a conceptul de „calitatea de beneficiar” ; iar pe de altă parte să se asigure o manipulare ușoară... pentru a introduce în lege articole ce să servească anumite interese de grup!!! Totul va devenii legal” și nimeni nu va observa că „buturuga mică răstoarnă carul mare”.
  • Totul devine extrem de nebulos în aliniatele următoare în ceea ce privește beneficiul învățământului ... și cine este beneficiarul real. Legea le inversează și efectul este catastrofal vizibil în evoluția socio-economică a țării, lipsa forței de muncă, a lipsa specialiștilor și în creșterea datoriei externe.
  •  
  • II. Reminiscențe din alte epoci: „simultan: proprietari, producători și beneficiari - pentru același individ ce realizează un anumit produs sau activitate”
  • Art. 89 din proiectul Legii învățământului preuniversitar vine și le face un „mare favor” elevilor („oferindu-le prea mult dulce să nu dea în diabet”) numindu-i „beneficiarii primari ai învățământului preuniversitar”. Aparent numai pentru că mai târziu când vor fi adulți - în câmpul muncii! – dezamăgire mare și de la unii se vor auzii afirmații că „școala nu la învățat nimic”!; dar acum este târziu timpul alocat școlii a trecut.
  •  
  • III. „Trai neneacă cu banii babachii” – dar până când?
  • Existența și funcționarea sistemului de învățământ condiționat de primirea banilor, banilor și iar a banilor. Ca-n orice afacere beneficiarul dă banii...
  • Indivizii în stadiul de elevii nu au de unde să dea bani...! Au nevoie de burse etc. Deci ei, ca elevi, la momentul respectiv nu pot fi beneficiari! Indivizii în stadiul de elevii sunt produsul învățământului!
  •  
  • IV. Cerere și ofertă. Beneficiar, producător, produse de calitate livrate beneficiarului. Cel ce cere plătește și beneficiază de produsul/activitatea solicitată!
  • Analizând relația dintre termenii de mai sus este evident că elevul nu este beneficiarul real. Beneficiarul real comandă produsul ce trebuie să aibă anumite caracteristic și-n consecință anumite costuri pe care le va achita conform anumitor înțelegeri/termene producătorului.
  •  
  • V. Beneficiarul plătește producătorul
  • Ceea ce este mai mult decât evident când cadrele didactice solicită creșterea salariilor.
  • Solicitarea este către beneficiarul care are fondurile necesare. Nu se face grevă împotriva elevilor pentru a le indexa salariile cadrelor didactice. Greva este o formă de luptă prin care salariații nu mai lucrează cu materia primă pentru a obține produse finite. În concluzie elevii joacă rolul de obiect al muncii! -cât sunt elevi. Iar sistemul de învățământ este producătorul.
  •  
  • V. Deci cine este beneficiarul ?
  • Societatea umană este complexă și este mai mult decât: beneficiarul/patronul, strungul, muncitorul și piesa de modelat la strung; dar se pot găsi asemănări cu acest model simplificat.
  • Un lucru este sigur și-n învățământ că beneficiarii sunt cei ce au finanțat, finanțează în prezent și vor finanța în viitor sistemul de învățământ:
  • - beneficiarii sunt cei ce au finanțat – adică pensionarii – părinții, bunicii, rude ale elevilor și alții care nu sunt într-o anumită relație cu elevii decât ca cetățeni ai acestei țări;
  • - beneficiarii sunt și cei ce finanțează în prezent -adică cei ce muncesc în prezent și contribuie prin taxe și impozite la venitul național și care sunt cei mai importanți – părinții, bunicii, rude ale elevilor și alții care nu sunt într-o anumită relație cu elevii decât ca cetățeni ai acestei țări ce fac viabil prezentul;
  • - beneficiarii sunt cei ce vor finanța în viitor sistemul de învățământ -adică cei ce vor muncii în viitor și vor contribuii prin taxe și impozite la venitul național și care vor fi extrem de importanți printre altele și la plata datoriei externe și asigura viitorului prosper al cetățenilor acestei țări – aici sunt foștii elevi care vor contribuii la venitul național și nu foștii elevi care vor contribuii la PIB-ul altor țări.
  • Ca o concluzie: beneficiarul principal va fi Marea Familie formată din toți cetățenii acestei țări care contribuie prin munca lor – mai mult sau mai puțin după puterile lor - la instrucția și educația generațiilor ce vor căuta să-și asigure un viitor prosper.
  • Misiunea școlii este pregătirea după puterile lor, ținând seama de capacitățile și de interesele utile elevilor și societății (care de altfel sunt formate și modelate prin orientare școlară și profesională de sistemul de învățământ). Prioritare sunt cerințele societății ca plătitor al furnizorului de educație și instrucție (potrivit nevoilor economice și social-culturale ale țării) pentru a nu produce inadaptații societății. Este util să fie pregătiți absolvenți capabili să muncească cu pricepere, cu competență în activitățile ce asigură prosperitatea economică și social-culturală a țării.
  •  
  • Ca urmare fiecare cetățean este beneficiar al învățământului dacă îl finanțează prin TAXE și IMPOZITE adunate în Venitul Național. Este importantă prioritar care este Comanda socială, ce cuprinde printre altele ce: priceperi, deprinderi, atitudini, cunoștințe sunt formate în timpul școlarizării; cu ce competențe se vor afirma absolvenții în comunitate; este important ce face în mod real sistemul de învățământ cu acești elevi. Legea învățământului trebuie să creeze un învățământ cu o mare diversitate de posibilități de dezvoltare, calificare, specializare și perfecționare ale elevilor conform unui plan de învățământ, programe școlare și manuale cerute de beneficiarul care plătește Furnizorul de educație și instrucție. Elevul în stadiul de elev este educat, modelat și instruit conform unor comenzii sociale la care elevul aderă. De exemplu un elev dorește să se pregătească să devină competent ca și comandant de navă interstelară că așa a văzut în filmul „Star Trek”. Ca beneficiar primar al sistemului de învățământ așa va fi pregătit elevul?
  • Un alt exemplu la extremis cu aspecte negative a unor sisteme de învățământ respinse de societate în care poate elevii doresc să dobândească competențe în furturi de mașini, sau în organizarea de structuri mafiote, sau să plece „in corpore” din țară etc. pentru că noua lege vrea să-i considere „beneficiari primari”!!! fără a fi de fapt...
  • Și atunci întrebarea firească: Care este rolul Art. 89 – cu un nou sistem de repere „ dulci – otrăvite”
  • :
  • Din legi mai vechi:
  • Legea invatamantului din anul 1924
  • La Art. 6. [...] Părinții, tutorii și toți acei care au sub autoritatea sau îngrijirea lor copii orfani, cetățeni români, sunt datori să dea copiilor lor instrucțiunea elementară, absolut indispensabilă oricărui cetățean [...].
  • Legea invatamantului Nr. 84 din anul 1995
  • Art. 5. Alin (2) Statul promovează principiile învățământului democratic și garantează dreptul la educație diferențiată, pe baza pluralismului educațional, în beneficiul individului și al întregii societăți.
  •  
  • În Legea educației naționale Nr. 1 din 5 ianuarie 2011
  • La ART. 3, alin. u) [...] elevul/studentul este împopoțonat/cadorisit cu titlul „beneficiar direct al sistemului de învățământ”. DE CE? Când de fapt nu este direct!

  Autentifică-te sau înregistrează-te pentru a trimite comentarii.