ActiveNews se confruntă cu cenzura pe rețele sociale și pe internet. Intrați direct pe site pentru a ne citi și abonați-vă la buletinul nostru gratuit. Dacă doriți să ne sprijiniți, orice DONAȚIE este binevenită. Doamne, ajută!


În landul german Saxonia Inferioară, reforma orei de religie stârnește controverse după ce noua programă propusă de ministra Educației, Julia Willie Hamburg, reduce drastic referințele la Iisus Hristos și introduce teme precum Sharia islamică, meditația budistă, obiectivele climatice ale ONU și identitatea de gen. Reforma face parte dintr-un experiment educațional unic în Germania – ora de religie ecumenistă – conceput pentru a reflecta diversitatea religioasă și culturală a societății, dar criticii avertizează că accentul tradițional creștin riscă să fie marginalizat în propriul său cadru curricular, scrie site-ul Mișcarea de Rezistență citând un articol din Bild.

În noua materie „Religie creștină”, pentru Iisus Hristos a fost prevăzut doar un rol secundar. Acest lucru reiese din programa școlară prezentată acum de ministra Educației, Julia Willie Hamburg (Verzi/comuniști/useriști). Din cele aproximativ 130 de teme obligatorii pentru clasele a cincea până la a zecea, doar cinci se referă direct la Fiul lui Dumnezeu.

În această vară va fi lansat un model unic la nivel național: ora de religie ecumenistă. După cum relatează „Neue Osnabrücker Zeitung” (NOZ), școlile ar trebui să transmită mai mult decât „doar cunoștințe teoretice despre religie”. Scopul este de a evidenția „diversitatea posibilităților de interpretare creștine și de altă natură asupra observațiilor și experiențelor cotidiene”.

În loc să se concentreze clar asupra învățăturilor lui Hristos, programa se bazează pe cinci „domenii de competență”: „Identitate”, „Comunitate”, „Sens și credință”, „Acțiune”, precum și „Libertate și viitor”. Acestea stabilesc ce cunoștințe și abilități trebuie să dobândească elevii la această materie. Concret, în ceea ce privește figura lui Isus, temele includ, printre altele, „Rugăciunea Tatăl Nostru ca oglindă a nevoilor umane fundamentale” și „Crucea ca simbol”.

La același nivel de importanță sunt incluse „practica meditației în budism”, Sharia islamică, obiectivele de sustenabilitate ale Națiunilor Unite (selectiv), precum și „orientarea sexuală și identitatea de gen ca sarcină de dezvoltare”.

„O schimbare treptată a ponderii”

Profesorul de pedagogie religioasă evanghelică, Andreas Kubik-Boltres (Universitatea din Osnabrück), nu vede „o schimbare de paradigmă, ci mai degrabă o schimbare treptată a ponderii”. Acesta adaugă: „Nu s-a mers niciodată atât de departe ca acum”. Programa ar fi o reacție la schimbările societale. Grupurile de elevi de astăzi sunt foarte eterogene, fiind compuse din catolici, protestanți, elevi neconfesionali și membri ai altor religii.

Ministerul Educației din Saxonia Inferioară a transmis publicației NOZ: „Nu a fost criticată o pondere prea mică a persoanei lui Isus sau a semnificației sale cristologice”. Până la sfârșitul lunii martie, organizațiile își pot exprima punctele de vedere, după care Biserica și Parlamentul landului trebuie să își dea acordul.